【树兰教育观察】什么是更好双语教育
发布于:2018-11-7 9:08:52 作者:Administrator 来源:本站原创

      不管是教师还是家长,对于更好的教育的追求从来没有停止过。时代改变,人们对于教育的追求在不断改变,有人指责传统的主流教育,有人推崇西方的精英素质教育,还有人尝试小众的特殊教育。作为教育者,树兰一直在摸索和学习中寻找更适合我们学生的教育。秉承“拓展视野,兼容并包”的原则,通过保留国内精髓,吸取国外教育经验,融合中西文化,优化课程体系,我们的双语班每一年都在变得更好。正如课程教学专家华东师范大学王斌华教授所说:“双语教育是提高学生英语水平的一个途径;在概念形成知识迁移、国际视野、交际能力等方面,接受双语教育的学生明显优于接受单语教育的学生。”树兰小学部双语班学生的优秀已经不断的体现出来。

语言&交流 Language & Communication

“Knowledge of language is the doorway to wisdom.” --Roger Bacon

“语言的知识就是通往智慧的大门。”——里加斯·培根

      语言从来都是所有知识学习的基础,尤其是在小学,通过学习语言我们掌握沟通和交流的工具,进行阅读、写作和逻辑思考。因此,树兰小学部将双语班的课程定义为以语言学习为基础的(language based)课程,除了按照教育主管部门的要求开设了标准部颁课程之外,我们融入由母语国家外教教师教授的英语课程,选用最适合中国学生的培生LWTE教材,并将中文和英文的课时按照黄金比例进行设置,学生不断在中英两种语言环境中浸入式学习。在日常教学进行中,我们注重学生的认知经验,努力使认知经验成为两种语言学习的纽带和载体。

      双语班的外教英语教学更注重交际使用,运用是语言学习的首要目的,日常教学中我们把课堂变成学生们真正使用英语的场景,遵循“I do. We do. You do.”教学原则,利用音乐、色彩、电子多媒体等手段让学生全方位浸入式学习。同时,我们为LWTE教材注入了更多英美文化内涵,对英美重要的文化节日进行探究式的学习,去体验,去交流。

运动与自由 Sports & Freedom

“Physical education and knowledge education must maintain a balance between.”—Plato

“身体教育和知识教育应当保持平衡。“——柏拉图

      体育,这个既重要但是又总是被忽略的学科。关于体育课程的重要性,教育专家告诉我们:“健康的体质是智力发展的物质基础。智力的发展是建立在大脑这个物质基础上。大脑发展的主要物质基础之一是氧。体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展,心肺机能发展了,就大大改善大脑的血液循环和氧的供应。这是体育对学生智力发展起到的间接作用。”

      树兰小学部双语班坚持践行“知识与体格同发展”的育人目标,我们邀请了拥有多年体育教学经验和多项专业教练资质的爱尔兰运动教练担任双语班体育教学,开展运动技能训练并教授9种体育运动的基本技巧。外籍教师巧妙将游戏融入运动教学中,通过运动和游戏,培养学生的团队精神和规则意识。同时,以英语教学的体育课程为学生创造了全天候英语坏境,让学生在真实的语言环境中不断地使用英语。

质疑与思考 Doubt & Thinking

“If a man will begin with certainties, he shall end in doubts; but if he will be content to begin with doubts, he shall end in certainties. ”—Francis Bacon

“若以确信而始者,将止于怀疑;而以怀疑而始者,将止于确信。“——弗兰西斯 培根

      美国高校一直强调Critical thinking(批判性思维),教育学生对于听到的或者看到的每一种观点、假设,都要谨慎地通过逻辑思考来辨别,做足充分的、主动的、持续的理性研究然后在作出判断,而不是立即给出武断地赞成或者反对的决定。美国的《国家教育目标报告》如此陈述批判性思维教育的重要性:“培养学生对学术领域问题和现实生活问题的批判思考能力不仅是教育的重要目标,这对于当前复杂多变的世界,培养会思考的公民和有能力的劳动者,进而维护民主社会都意义深远。”

      树兰小学部双语班深知在小学阶段直接施行批判性思维教育有些操之过急。但是,对于批判性思维中的重要能力的培养,我们却可以脚踏实地的进行。因此,在双语班外教科学课程中,我们选用了美国Science Fusion教材,教学中不以教授知识为主要目标,而着重培养学生的科学认知技能。我们抓住学生智力发展的黄金时期,帮助学生建立思维、学会质疑和思考、养成习惯。学生在与老师共同学习和探索的过程中解决疑惑,习得技能,获得自我肯定。

表演与想象 Creativity & Imagination

“The true sign of intelligence is not knowledge but imagination.”—Albert Einstein

“智慧真正的标志不是知识而是想象力。” ——爱因斯坦

      中国的基础教育因扎实的学术能力培养而世界闻名,然而想象力与创造力的培养我们一直在向西方国家学习。树兰小学部双语班引入双语教育模式,除了单纯的引入一门外语学科,我们还需要引入更多的以英语语言为载体的文化课程。因此,英语戏剧课程成为了首选。在英国、美国、加拿大,上个世纪已经将戏剧课程列入学校正式课程。戏剧是一门综合艺术,在戏剧的学习过程中要涉及多方面的能力,所以这样就能充分发挥一个孩子多种才能,培养其动手能力、思维能力、执行能力、组织能力、表达能力、创造力等综合素养。

      树兰聘请了拥有十五年戏剧课程教学经验的外籍专家担任小学双语班戏剧课程教学,我们从呼吸的控制,韵律的体验,情感的表达入手,通过戏剧的方式帮助学生提高对英文故事的感受力和理解力,促进学生的情商发展。孩子是具有创造力的代表,活泼好动,思维活跃,所以戏剧活动对他们具有特殊的吸引力,孩子们积极地表达自己的情感,发挥自己的想象力,通过表演获得自信心。

“惟天下之静者乃能见微而知著”

     教书育人从来静悄悄,我们用心陪伴每个学生,静静地关注,耐心地等待他们从日常学习中的量变累积发生质变。我们不断更新课程,引入新的教学方法,借鉴国内外先进教学经验以为己用,因为我们坚信教育从来都没有最好,只有更好。七年来,我们见证着双语班学生的成长,感受到好的课程带给孩子们的远远不止是知识本身,还教会他们如何阔步前进,与世界的发展休戚与共,成为一个自己想成为的人。

 

 

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